WEB.ACS.SI

Kako naj se izobraževanje odraslih razvija v prihodnje? Katere spremembe potrebujemo in kako jih povezati s potrebami posameznika, družbe in trga dela? Odgovore bomo iskali na Letnem posvetu o izobraževanju odraslih 2026, osrednjem nacionalnem strokovnem srečanju na področju izobraževanja odraslih. Letošnji posvet v Portorožu bo povezal ugotovitve vmesne evalvacije ReNPIO 2022–2030 z razmislekom o prihodnosti

Letošnji Nacionalni mesec skupnega branja (8. september–11. oktober) v ospredje postavlja branje kot veselje in izkušnjo, ki povezuje posameznike, generacije in skupnosti. Za izobraževanja odraslih je to tudi priložnost za nekoliko drugačen premislek: kaj nam branje pove o vseživljenjskem učenju – in kaj nam pove o našem lastnem delu pri ozaveščanju zanj? V raziskavi o ozaveščenosti prebivalstva Slovenije za vseživljenjsko učenje smo med drugim preverjali, ali so ljudje že slišali za pojem vseživljenjsko učenje (VŽU). Pritrdilno je odgovorilo 56 % vprašanih, 28 % jih za pojem še ni slišalo, 16 % pa jih ni bilo prepričanih. To pomeni, da skoraj 44 % prebivalcev pojma VŽU ne prepoznava zanesljivo. Drugo sliko dobimo, ko vprašanje od poznavanja pojma premaknemo h konkretnemu vedenju. 54 % vseh anketiranih pravi, da pogosto ali vsak dan berejo zaradi novega znanja. Med tistimi, ki poznajo pojem VŽU, je takšnih 65 %, med tistimi, ki pojma ne poznajo, 42 %, med neopredeljenimi pa 36 %. Podobno velja za branje kot del vsakdanjih dejavnosti. 49 % vprašanih pogosto ali vsak dan navaja, da njihove redne dejavnosti vključujejo branje. Pri poznavalcih pojma VŽU je delež 63-, pri tistih, ki pojma ne poznajo, 31-, pri neopredeljenih pa 29-odstoten. Tudi bolj aktivne oblike odnosa do branja pokažejo pomembne razlike. 31 % vseh vprašanih pogosto ali vsak dan brska po knjižnicah ali knjigarnah ter išče zanimive knjige ali revije. Med tistimi, ki poznajo VŽU, je ta delež 40-, med tistimi, ki ga ne poznajo, pa 16,2-odstoten. Branje za užitek in zabavo je še pogostejše: pogosto ali vsak dan ga navaja 56 % vseh vprašanih, med poznavalci VŽU 67 %, med tistimi, ki pojma ne poznajo, pa 43 %. Ti podatki sami po sebi ne dokazujejo, da poznavanje pojma vseživljenjsko učenje povzroča več branja ali več učenja. Ljudje, ki prepoznavajo pojem VŽU, pogosteje poročajo tudi o različnih oblikah branja, iskanja novega znanja in samostojnega učenja. Če ne poznamo pojma, to še ne pomeni, da se ne učimo Tu se odpira pomembno vprašanje za izobraževanje odraslih. Če vprašamo ljudi, ali poznajo pojem vseživljenjsko učenje, dobimo eno sliko. Če jih vprašamo, kaj počnejo, pa drugo. Človek lahko bere knjigo, ker ga zanima določena tema. Lahko poišče članek, ker želi razumeti aktualno dogajanje. Lahko se vključi v pogovor, v katerem spozna nekaj novega. Lahko začne brati o vrtnarjenju, zgodovini, zdravju, tehnologiji ali katerem koli drugem področju, ker ga je nekaj pritegnilo. Vse to so lahko konkretne oblike učenja, čeprav jih posameznik ne poimenuje kot vseživljenjsko učenje. Človek lahko nekaj počne, ne da bi to prepoznal kot vseživljenjsko učenje. Prav zato ozaveščanje za VŽU ni zgolj vprašanje promocije pojma. Gre za to, da ljudem pomagamo prepoznati učenje tudi tam, kjer ga sami ne bi tako označili. Pri tem imajo strokovni delavci na področju izobraževanja odraslih pomembno vlogo. Vloga strokovnega delavca je pomembnejša od izvedbe programa Ko govorimo o VŽU, pogosto najprej pomislimo na programe, tečaje, delavnice, svetovanje ali druge organizirane oblike izobraževanja. Vendar je vpliv strokovnih delavcev širši. Direktorica ljudske univerze, vodja programa, svetovalec, organizatorka izobraževanja ali drug strokovni delavec lahko z načinom, kako predstavlja učenje, oblikuje tudi odnos posameznika do lastnega učenja. Ko odraslemu pokažemo, da je njegovo iskanje informacij pomembno, ko mu pomagamo povezati novo znanje z njegovimi izkušnjami, ko ga spodbudimo k branju, razpravi, raziskovanju ali nadaljnjemu učenju, ne izvajamo zgolj posamezne aktivnosti. Ustvarjamo razmere, v katerih lahko posameznik svoje učenje prepozna, razume in nadaljuje. To je pomemben vidik ozaveščanja za VŽU: strokovni delavec ni samo izvajalec izobraževanja, temveč je lahko tudi posrednik razumevanja, kaj vse učenje sploh je. Branje je pri tem zelo konkreten primer. Ni samo dejavnost, povezana z razvijanjem bralne pismenosti. Ni samo prostočasna dejavnost. Lahko je način pridobivanja novega znanja, razvijanja kritičnega mišljenja, širjenja obzorij, oblikovanja stališč in povezovanja z drugimi. Branje je lahko eden od načinov, kako človek živi vseživljenjsko učenje. Zato je september, ki v ospredje postavlja branje, tudi dobra priložnost za pogled na lastno delo. Koliko dejavnosti, ki jih izvajamo v organizacijah za izobraževanje odraslih, je že v svojem bistvu dejavnosti ozaveščanja za VŽU? Kolikokrat odraslemu pomagamo ne le pridobiti novo znanje, ampak tudi razumeti, da je njegovo učenje pomemben del njegovega življenja? Naša naloga ni samo spodbujati ljudi, naj se vse življenje učijo. Ena naših nalog je tudi, da jim pomagamo prepoznati, da se že učijo vse življenje. To velja tudi za strokovne delavce. Vseživljenjsko učenje se ne začne šele takrat, ko ga poimenujemo. Ko ga prepoznamo, razumemo in znamo o njem govoriti, pa postane bolj zavesten del našega dela – in nekaj, kar lahko lažje prepoznamo ter spodbujamo tudi pri drugih. Anja Trilar (anja.trilar@acs.si), ACS

EPALE vsak dan prinaša nove prispevke, novice, vire in razprave, ki se nanašajo na izobraževanje odraslih. Ob tolikšni količini vsebin se lahko hitro vprašamo: Kje začeti? Če iščete kakovostne vsebine, ki so jih že prepoznali drugi člani skupnosti ali jih posebej priporočajo uredniki EPALE, si oglejte dva uporabna razdelka v meniju Moja skupnost. Na prikazani navigaciji platforme sta dostopna le z nekaj kliki. V razdelku Najbolj priljubljene vsebine so zbrani prispevki, ki so med člani EPALE dosegli največ zanimanja. Največkrat so bile brane, deljene, všečkane ali komentirane. Gre torej za teme, ki trenutno najbolj nagovarjajo evropsko skupnost izobraževalcev odraslih. Če želite hitro izvedeti, o čem trenutno razpravlja evropska skupnost, je to odlično izhodišče. Drugi uporabni razdelek je Priporočeno branje. Uredniška ekipa EPALE četrtletno pripravi izbor prispevkov in virov, ki po strokovni presoji izstopajo po kakovosti, aktualnosti in relevantnosti. Razdelek je posebej uporaben za vse, ki želite ostati na tekočem z najpomembnejšimi trendi, raziskavami, projekti in razpravami v Evropi. Ne glede na to, ali iščete navdih za svoje delo, nove ideje za projekte ali vpogled v aktualne evropske razprave, vam oba razdelka omogočata hiter dostop do najbolj izpostavljenih vsebin na platformi. ➡ Raziščite razdelek Najbolj priljubljene vsebine in preverite, kaj trenutno najbolj zanima skupnost EPALE. ➡ Obiščite razdelek Priporočeno branje ter odkrijte vsebine, ki jih priporoča uredniška ekipa EPALE. Se tudi pri vas dogaja kaj zanimivega? Ustvarite tematski prispevek ali delite razmišljanje o aktualni temi s skupnostjo izobraževalcev odraslih. Vabimo vas k objavi virov, projektnih informacij in rezultatov. Obiščite platformo EPALE, se registrirajte ali prijavite v svoj uporabniški račun, izberite ustrezno kategorijo (novica, spletni dnevnik, vir ali dogodek) ter predlagajte novo vsebino za objavo! Pri pripravi prispevkov sledite smernicam skupnosti EPALE. S tem boste zagotovili, da bo vaša vsebina skladna z načeli kakovosti in spoštljive komunikacije. Že objavljene vsebine lahko všečkate, komentirate, z avtorji prispevkov delite svoje mnenje ali jim postavite vprašanje. Vaše sodelovanje bomo nagradili z značko EPALE. Vabljeni k sodelovanju. Špela Močilnikar (spela.mocilnikar@cmepius.si), CMEPIUS

Kako lahko spretnosti prispevajo h kakovostnemu življenju, vključevanju in demokraciji? Odgovore bomo iskali na letošnji Konferenci skupnosti EPALE 2026, ki bo potekala 21. in 22. oktobra v Bruslju, spremljati pa jo bo mogoče tudi po spletu. Pod naslovom Oblikujmo Evropo s spretnostmi: učenje, kakovostna delovna mesta in vključevanje bo dogodek povezal strokovnjake s področja izobraževanja

Poletje se počasi poslavlja. Pred nami je jesen, polna novih priložnosti za mednarodno sodelovanje v izobraževanju odraslih. Med najpomembnejšimi je gotovo razpis za akreditacijo Erasmus+ na področju splošnega izobraževanja odraslih (KA120-ADU), katerega rok za oddajo vlog je 29. september ob 12.00 (bruseljski čas). Akreditacija Erasmus+ je namenjena organizacijam, ki želijo mobilnosti in mednarodno sodelovanje vključiti

Cedefop in Evropska fundacija za usposabljanje (ETF) sta pripravili publikacijo z naslovom Future-proofing VET in Europe – Progress, challenges and policy directions. Aalizira razvoj poklicnega izobraževanja in usposabljanja (PIU) med letoma 2020 in 2025. Osredotoča se na izvajanje skupnih evropskih prednostnih nalog poklicnega izobraževanja in usposabljanja (PIU). Več >> Publikacija Learning from the Region: Best Practices in Adult Education predstavlja rezultate študijskih obiskov pri strokovnih kolegih (job shadowing), ki so v letih 2025 in 2026 potekali med člani skupnosti EPALE na področju Zahodnega Balkana. V izmenjave so bili vključeni strokovnjaki iz Bosne in Hercegovine, Črne gore, Hrvaške, Severne Makedonije, Slovenije in Srbije. Več >> Cedefopov novičnik predstavlja nove podatke o prihodnjih potrebah po znanju in spretnostih.  Pomembni temi avgustovskega novičnika sta tudi lažje priznavanje znanj in kvalifikacij med evropskimi državami ter analiza učnih izidov. Več >> Avgustovska številka glasila LLLP Insights je namenjena vključevanju. Predstavlja aktualne pobude, projekte in dogodke, ki prispevajo k bolj dostopnemu in vključujočemu izobraževanju ter usposabljanju. Več >> Želim vam prijetno branje! Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

Slovenska skupnost odprte znanosti (SSOZ) pred začetkom novega šolskega in študijskega leta objavlja zanimivosti o projektih, pri katerih sodeluje, ozavešča o domačih in mednarodnih dogodkih ter vabi k prijavi na razpise. Več >> 127. številka InfO-mozaika prinaša informacije o najnovejših statističnih podatkih in trendih. Kažejo, kako se vključenost odraslih v formalno izobraževanje Sloveniji spreminja. Več >> V času, ko si vročinski valovi podajajo roke, so novice iz alpskega prostora razumljivo precej pesimistične. Kljub temu avtorji niso izgubili smisla za humor. Direktorica organizacije CIPRA Slovenija Špela Berlot v rubriki Stališče pojasnjuje zanimivo novost, ki jo morajo države članice implementirati v svojo zakonodajo do konca leta. Mejne vrednosti za ključna onesnaževala zraka, določene v novi Evropski direktivi, so bistveno nižje kot prej. Več >> Avgustovski VKO novičnik prinaša pregled aktualnih tem s področja razvoja znanj, mikrodokazil, digitalizacije in sodobnih pristopov v kariernem svetovanju. V ospredju so priložnosti za pridobivanje novih kompetenc. Več >> Priredila: Nevenka Kocijančič (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS

V ponedeljek, 17. avgusta, smo v Bohinjski hiši v Bohinjski Bistrici organizirali celodnevno strokovno delavnico Izobraževalne igre za razvoj zelenih kompetenc. Zasnovale in vodile smo jo Ema Meden, Sabina Belc in dr. Johanna Robinson. Udeleženci so preizkusili štiri avtorske izobraževalne igre. Trajnostna jenga spodbuja pogovor o trajnostnih izzivih skozi igro ravnovesja. Forum trajnostnih idej je namenjen razvijanju argumentacije in skupinskemu iskanju rešitev. Arheologi prihodnosti je raziskovalna igra, v kateri udeleženci iz namišljenih artefaktov sestavljajo zgodbe o možnih prihodnostih. Izgubljeni Zeleni kompas, pustolovska sodelovalna igra povezuje vseh 12 kompetenc okvira GreenComp. Zbralo se je 18 izobraževalcev odraslih, mentorjev in strokovnih delavcev iz različnih slovenskih organizacij, ki so skupaj raziskovali možnosti za spodbujanje trajnostne naravnanosti. Posebno vrednost delavnici je dalo okolje Bohinjske hiše. Del aktivnosti je potekal na vrtu, kar je omogočilo neposredno izkušnjo učenja in poučevanje na prostem. Kako so delavnico doživeli udeleženci? V ospredju ni bilo le igranje, temveč tudi razmislek o tem, kako igre prilagoditi različnim skupinam odraslih. Med udeleženci so bili predstavniki ljudskih univerz, knjižnic, nevladnih organizacij, razvojnih ustanov in drugih izobraževalnih okolij. Delavnica je bila hkrati poučna, ustvarjalna in praktično naravnana. Dobila sem nove ideje za delo v študijskih krožkih, na delavnicah in pri skupinskem učenju odraslih. Zame je bila posebno dragocena možnost, da igre najprej doživim kot igralka, nato pa jih analiziram še z vidika andragoške uporabe. mnenje udeleženke Poleg pozitivnih vtisov so udeleženci ponudili tudi koristne predloge za izboljšave, predvsem glede poenostavitve nekaterih zahtevnejših elementov iger. Velik del teh predlogov je bil že upoštevan pri pripravi končne različice iger za priročnik. Priročnik prihaja jeseni Preizkušene igre so del nastajajočega priročnika za razvoj zelenih kompetenc, ki bo izšel jeseni. Poleg opisov iger bo vseboval navodila za izvedbo, možnosti prilagajanja različnim skupinam odraslih ter andragoške usmeritve za razvoj kompetenc GreenComp. To bo že drugi tovrstni priročnik Andragoškega centra Slovenije – prvi je bil posvečen izobraževalnim igram za krepitev podnebne pismenosti. Dogodek je bil organiziran v okviru projekta Krepitev vseživljenjskega učenja, ki ga sofinancirata Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada plus (ESS+). Ema Meden (ema.meden@acs.si), ACS

Od umetne inteligence in pametnih telefonov do belokranjske pogače, Tomosovih mopedov, petja in plesa – na letošnjem Festivalu za tretje življenjsko obdobje bomo pokazali, da se lahko učimo povsod, na najrazličnejše načine in v vseh življenjskih obdobjih. Od 29. septembra do 1. oktobra bo Cankarjev dom v Ljubljani znova postal prostor srečevanja, povezovanja in novih idej. Letošnji Festival za tretje življenjsko obdobje (F3ŽO) bo še posebej prazničen, saj bo potekal že 25. leto, njegova rdeča nit pa bo vseživljenjsko učenje. Prireditev je vrhunec celoletnega dogajanja, ki ga je Andragoški center Slovenije (ACS) s projektom Ozaveščanje za vseživljenjsko učenje in gibanjem Lahko.si posvetil starejšim in njihovim priložnostim za učenje in aktivno življenje. Lahko.si vse tri dni festivala Na razstavnem prostoru Andragoškega centra Slovenije in partnerjev v prvem preddverju Cankarjevega doma se boste lahko z nami srečali vse tri dni festivala – prvega in drugega dne med 9. in 18. uro, zadnjega dne pa do 17. ure. Prostor ne bo namenjen le predstavitvi našega dela. Želimo, da postane prostor srečevanja, pogovorov, izmenjave izkušenj in predvsem učenja v praksi. Predstavili bomo svoje aktivnosti in izdelke, ki so povezani z aktivnim staranjem in medgeneracijskim sodelovanjem. Gostili bomo   učeče se. Prejemniki Priznanj ACS bodo z obiskovalci delili svoje izkušnje in navdušenje nad vseživljenjskim učenjem. Obljubljamo, da zanimivih zgodb ne bo zmanjkalo! V sodelovanju s petimi svetovalnimi središči bo obiskovalcem tudi letos na voljo svetovalni kotiček, kjer bodo svetovalci učenje in izobraževanje še bolj približali različnim skupinam odraslih ter jih motivirali za vključevanje tako v formalne kot v neformalne izobraževalne programe. Obiskovalce bodo pričakale različne dejavnosti, promocijska in informativna gradiva ter bralni wellness s knjigobežnico in prostorom za oddih. Predvsem pa bo mogoče vsak dan poskusiti nekaj novega. Od ChatGPT do Tomosa in belokranjske pogače Na festivalskem prostoru Lahko.si bomo pripravili niz praktičnih in sproščenih delavnic, na katerih se boste lahko prepričali, da ima vseživljenjsko učenje veliko različnih oblik. V torek, 29. septembra, bomo na delavnici Moj prijatelj ChatGPT – umetna inteligenca za vsakdan spoznavali, kako nam lahko ChatGPT pomaga pri vsakdanjih opravilih, iskanju informacij, učenju in oblikovanju idej ter kako ga uporabljati premišljeno in varno. V sredo, 30. septembra, bo najprej zadišalo po belokranjski pogači. V dveh terminih bomo skupaj zamesili, oblikovali in spekli tradicionalno belokranjsko specialiteto ter ob tem spoznavali njeno zgodbo in kulturno dediščino. Popoldne bomo na delavnici Telefon, pomagaj mi! – Uporabne aplikacije za vsak dan odkrivali funkcije pametnega telefona, ki nam lahko olajšajo vsakdan – od QR-kod in prevajanja besedila do iskanja poti. Zadnji festivalski dan, 1. oktobra, bomo obudili spomine na legendarne Tomosove mopede. Na delavnici Tomos – moped naše mladosti bomo spoznavali njihovo delovanje, vzdrževanje in svet starodobnikov. Nato bomo festivalsko dogajanje še razgibali z delavnico Zapoj in zapleši z nami!, na kateri bomo skozi ljudsko pesem, ples in preproste folklorne korake odkrivali slovensko kulturno dediščino. Predznanje ni potrebno – dovolj bodo radovednost, želja po druženju in pripravljenost, da poskusimo nekaj novega. Ko se srečata Lahko.si in ZMOREM Na festivalu se bo Lahko.si povezal tudi s kampanjo ZMOREM, ki skozi resnične življenjske zgodbe odpira vprašanja vztrajnosti, prilagajanja, poguma in novih začetkov. Obe kampanji povezuje podobno sporočilo: leta niso ovira za nova znanja, nove izkušnje ali nove začetke. Včasih je dovolj že majhen korak – poskusiti nekaj, česar še ne poznamo, vprašati, raziskati, se naučiti ali svoje znanje predati komu drugemu. Prav takšne priložnosti želimo na letošnjem F3ŽO ustvarjati skupaj z obiskovalci. Tudi dva dogodka ACS Program Andragoškega centra Slovenije bo dopolnila osrednja strokovna okrogla miza, ki bo 29. septembra ob 13. uri. Poseben vrhunec pa bo 1. oktobra ob 13. uri v Linhartovi dvorani Cankarjevega doma, ko bomo pripravili nacionalni dogodek za starejše Lahko si zraven!, ki bo s kulturnim programom dokazoval moč vseživljenjskega učenja. S pomočjo navdihujočih zgodb, glasbe in druženja bomo skupaj odkrivali, kako lahko vztrajnost, radovednost, učenje in odprtost za nove izkušnje bogatijo vsakdanje življenje v vseh življenjskih obdobjih. Prireditev bosta povezovala Maja Ratej in Sašo Stare, glasbeno pa jo bosta obogatila multiinstrumentalist Boštjan Gombač in pianist Sašo Vollmaier. Vseživljenjsko učenje lahko doživimo F3ŽO je odlična priložnost, da o vseživljenjskem učenju ne le govorimo, ampak ga tudi doživimo. Lahko se naučimo uporabljati novo tehnologijo. Spečemo nekaj, česar še nikoli nismo. Spoznamo, kako deluje motor, ki nas spominja na mladost. Zaplešemo nove korake. Preberemo knjigo. Se pogovorimo z nekom, ki ga prej nismo poznali. Ali pa svoje znanje in izkušnje predamo naprej. Vse to je učenje. In za nov korak ni nikoli prepozno. Vabljeni, da se nam med 29. septembrom in 1. oktobrom pridružite v Cankarjevem domu. Pridite, da bomo skupaj praznovali moč vseživljenjskega učenja. Ker za učenje nikoli ni prepozno. Špela Bric (spela.bric@acs.si), ACS

Kdaj ste se nazadnje naučili nečesa novega? Morda ste danes prvič uporabili novo funkcijo na telefonu, v službi našli boljši način za neko opravilo, po ogledu spletnega videa nekaj popravili, preizkusili nov recept ali od nekoga dobili dober nasvet. Verjetno ste se torej učili že danes – čeprav tega morda niste poimenovali učenje. Vstopamo v novo vseslovensko medijsko kampanjo Lahko.si, s katero na Andragoškem centru Slovenije nagovarjamo vse odrasle od 16. leta dalje, posebno pozornost pa letos namenjamo starejšim od 65 let. V središču letošnje kampanje Lahko.si je razmislek o tem, kako pogosto se učimo, ne da bi se tega sploh zavedali. Učenje ni samo šola Učimo se pri delu, doma, med ljudmi, na spletu, zaradi zanimanj in iz izkušenj. Ko nam sodelavec pokaže novo bližnjico v programu. Ko po navodilih na spletu nekaj popravimo. Ko se naučimo uporabljati novo aplikacijo. Ko prvič spečemo kruh, fotografiramo, zaplešemo nov ples ali se znajdemo v situaciji, ki je še včeraj nismo obvladali. Velik del tega je priložnostno učenje – znanje in spretnosti, ki jih pridobivamo ob vsakdanjih dejavnostih, ne da bi se tega posebej zavedali. Raziskava Andragoškega centra Slovenije je opazila še en zanimiv razkorak: za pojem vseživljenjsko učenje je v Sloveniji slišalo 56 % odraslih, celovito pa ga razume le 6 %. Hkrati ugotovitve kažejo, da največ učenja poteka prav priložnostno, in sicer v vsakdanjem življenju. Zato z letošnjo kampanjo ne želimo le govoriti o vseživljenjskem učenju. Ljudem želimo pomagati, da ga prepoznajo in se zavedo vrednosti vsega, česar so se skozi leta že naučili – ter vsega, kar se lahko še naučijo. Učenje nima starostne omejitve Poseben del letošnje kampanje je namenjen starejšim. Nova znanja lahko pomenijo več samostojnosti pri uporabi digitalnih storitev, novo zanimanje, več druženja, samozavesti ali preprosto veselje ob tem, da poskusimo nekaj novega. Računalništvo, fotografija, jeziki, kuhanje, ples, vrtnarjenje, ustvarjanje, šah ali uporaba pametnega telefona – možnosti so zelo različne. Hkrati pa starejši niso le tisti, ki se učijo. Njihovo znanje in življenjske izkušnje so dragocen vir učenja tudi za druge generacije. Vseživljenjsko učenje za boljše življenje – ne glede na leta Lahko.si po vsej Sloveniji Jesenski val kampanje bo v različnih medijih od 7. septembra do 14. oktobra, nekatere tiskane objave pa bodo sledile še do 22. oktobra. Televizijske oglase Lahko.si boste lahko spremljali na TV Slovenija 1 in TV Slovenija 2, POP BRIO, kanalih skupine Planet TV, Casmedia (Discovery Channel, Eurosport 1, Animal Planet, TLC, History Channel, Sportklub, HGTV, Travel Channel) in The Walt Disney Company (STAR Channel, STAR Life, STAR Crime, STAR Movies, National Geographic, 24Kitchen) pa tudi na TV Aktual, TV Veseljak in TV Maribor. Kampanjo boste slišali tudi na radijskih postajah Radio 1, Radio Aktual, Radio City, Radio Koper, Radio Maribor, Radio Murski val, Radio Ognjišče, Radio Veseljak, Koroški radio in Primorski val. Na spletu bodo oglasi, video vsebine in članki Lahko.si prisotni na portalih 24ur.com, Vizita.si, Okusno.je, Svet24.si, Ekipa.svet24.si in Žurnal24.si. Sporočila kampanje boste zasledili tudi v tiskanih medijih, med drugim v Ekipi SN, Salomonovem ugankarju, Obrazih, Svet24, Jani, Lady, reviji Stop, Lizi/Maji, Svet24 PLUS in reviji Pomagaj si sam. Med 21. septembrom in 4. oktobrom se kampanja seli tudi na zunanje oglasne površine: na veleplakate, svetlobne vitrine oz. citylighte, metrolighte, digitalne zaslone in zaslone v trgovskih centrih. Oglasi bodo razporejeni po vsej Sloveniji, od mestnih občin pa do manjših krajev.   Kampanja, ki želi vplivati na naš odnos do učenja Namen projekta Ozaveščanje za vseživljenjsko učenje je okrepiti splošno zavedanje o pomenu učenja, utrjevati pozitiven odnos do vseživljenjskega učenja in prispevati k večji vključenosti odraslih vanj. Nova znanja in spretnosti nam pomagajo napredovati na osebnem, družbenem in profesionalnem področju ter se lažje odzivati na tehnološke, demografske in druge spremembe sodobne družbe. Lahko.si zato ni le kampanja, ki predstavlja posamezne tečaje in programe. Z večletnim in sistematičnim ozaveščanjem želimo vplivati na dojemanje učenja v Sloveniji in graditi kulturo, v kateri radovednost, pridobivanje novih znanj in razvoj spretnosti spremljajo človeka skozi vse življenje. Zato se ob letošnji kampanji vprašajte: Kdaj ste se nazadnje naučili nečesa novega? Verjetno danes. Na portalu Lahko.si so na enem mestu zbrane navdihujoče zgodbe, informacije in priložnosti za pridobivanje novih znanj in spretnosti po vsej Sloveniji. Špela Bric (spela.bric@acs.si), ACS